Людка И. лежит в Бурденко. Т. Валя говорит что у неё чрак мозгов. Ужасно. Хоть бы так не было. Её дочь моя крестница.

ну, раз сообщение куда-то делось напишу то что забыла написать ранее: у Стёпки прорезался ещё один зуб.Не клык а следующий -жевательный правый на подходе левый.
таблица прорезыания зубов
система обозначения зубов

Вы абсолютно правы, что настала очередь для прорезывания следующих зубов , а именно боковых нижних резцов ( у Вас есть уже 2 центральных нижних резца).
Затем будут прорезываться два верхних центральных резца. Обычно к году жизни ребенка прорезываются 4 верхних и 4 нижних зуба , т.е. всего 8. К 3-м годам должно быть 20 зубов , это полный сформированный молочный прикус, который в 6.5-7 лет становится смешанным, а к 14 годам - постоянным. Сроки прорезывания, промежутки времени между ростом следующих зубов варьируют в зависимости от развития ребенка, его конституции, от питания, от нагрузки на челюстной аппарат и др.
.

Сегодня покупали краску. Это конечно всё вылилось в испытание.
Я 2 дня выбирала краску DULUX. Выбирала под цвет каких -то уже приобретенных предметов. например нам подарили шикарнийший с золотой нитью набор на кровать:покрывало и полушки декоративные. Я подобрала цвет точь в точь с покрывалом такой должна была быть стена у изголовья кровати. Настал день когда я с выписанными красками и их номерами и названиями припёрлась в магазин.
_

Dulux совсем не попадает в цвета которые выложены у них на демоколерах. Когда мне намешали первую банку я чуть в обморок не упала -это был не то что другой цвет, а совершенно другой как например малиновый и ярко-красный. Так что если кому придется выбирать краску Dulux лучше 100 раз проконсультируйтесь у продавцов, которые вам покажут другие (свои) демоколеры они всё же ближе передадут цвет который вы хотите.
А ещё там же нам сказали берите текуриллу она хоть на 80% попадает в выбранный вами цвет.
А брат моего мужа не заморачивался-пришел и взял уже готовые,вот теперь посмотрим что у него получится, такой цвет как он хотел или нет, об этом я вам расскажу уже на следующей недельке.

Я уже говорила что мы хотим полететь в Турцию? С ребенком?
Так вот моя мама сегодня устроила мне скандал что ребенок не поедет с нами и вообще до 3 лет. Бред!

Млин, ну как ФОТИКА НЕ ХВАТАЕТ
папа тут и сын

Тааак-с, сегодня были в магазине твой дом выбирали краску и пр. Сын постоянно от меня убегал к газонокосилкам и пытался почему то их оседлать. Может подумал что это велосипеды?
Кстати, с краской слава Богу определились и с интерьером детской. Уффф....

Вы своим детям делали все прививки согласно прививочному графику?
прививочный график здесь
Мы делали Стёпке прививки совсем не по графику и надо сказать я этому очень рада. Во-первых, я отказалась от первой прививки на гепатит которую делают в роддоме и правильно сделала потому что у нашего сына была врожденная желтушка, а оказывается НЕЛЬЗЯ делать прививку при желтушке т.к. эта прививка влияет на печень, а желтушка это десффункция печени, представьте если б ещё и прививка влияла на Стёпкину желтушную печень что б было? Ужас. Нам потом уже в больнице сказали, молодец мамашка что отказались от этой прививки. Таким образом график прививочный у нас сдвинулся. Прививку от гепатита мы сделали ему в 4,5 месяца о чем я не жалею нисколько. А вот туберкулезную прививку сделали ещё в роддоме.
Сейчас я уже попуталась какие прививки мы сделали надо глянуть в прививочный график.
Если по общему графику то во втором году жизни делаются следующие прививки:

___12 месяцев | Вакцинация против кори, краснухи, |
|______________ | эпидемического паротита |
|------------------|-------------------------------------------|
| 18 месяцев | Первая ревакцинация против дифтерии, |
|____________ | коклюша, столбняка, полиомиелита |
|------------------|-------------------------------------------|
| 20 месяцев | Вторая ревакцинация против полиомиелита




наши прививки 1 года жизни:
1 день туберкулез
28 августа 2006
Сделали сегодня АКДС и полиемилит.

11-12 октября назначена ревакцинация.(отодвинута)
1 декабря
Сделали повторно АКДС, полимилит.
12 марта
Вчера сделали АКДС и полим-т

12 апреля 2007
сделали прививку Гепатита.
14 мая
сделали прививку от гепатита
_______________________________________________________________
анекдоты про врачей:
читать дальше
- Ну, что, пациент, вы действительно страдаете нерешительностью?
- И да, и нет, доктор.
--------------------------------------------------------------------------------
Посетитель спрашивает у врача:
- Доктор, а правду ли говорят, что от моркови зренее улучшается?
- Истину говорят! Ты когда-нибудь видел зайца в очках?
__________________________________________________________________
Приходит мужик в аптеку:
- Простите, у вас соски есть?
Ответ:
- Извините, кончились ... Вчера последняя уволилась

Показатели развития ребенка к 1 году 3 месяцам
(основные показатели развития ребенка раннего возраста)


читать дальшеПредлагаем вам познакомиться с основными показателями развития ребенка. Они помогут заинтересованным лицам (родителям, воспитателям, педагогам) определить степень развития конкретного малыша и в случае необходимости принять соответствующие меры коррекции.

При составлении этих показателей использованы собственные научно-методические исследования автора книги Елены Волосовой, многолетние наблюдения за детьми раннего возраста, а также материалы из работы "Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни" (ЦОЛИУ врачей, М., 1979) и Базисной программы развития ребенка-дошкольника "Истоки" (Центр "Дошкольное детство" им. А. В. Запорожца, М., 1997).
Познавательное развитие

Отличие предметов по форме, величине, цвету:

Ориентируется в двух формах, каждая разной величяы
Воспроизводит одно знакомое действие с игрушкой (качает, возит):

* по подражанию,
* по собственной инициативе.

Переносит знакомые действия с одним предметом на другой (кормит и куклу и мишку; возит и машинку и коляску). Производит одинаковые действия с разными игрушками:

* по подражанию,
* по просьбе взрослого,
* по собственной инициативе.

Любит играть с предметами обихода. Подражает близким взрослым: "читает", как папа, "готовит уроки", как сестра.
Социально-эмоциональное развитие

Эмоциональное уравновешенное состояние сохраняется в течение дня.

Часто смотрит на взрослого, особенно в новых или затруднительных ситуациях.

Подражает мимике, движениям близкого взрослого (смеется, улыбается, хмурится) независимо от ситуации.

Эмоционально реагирует на свои действия с игрушками (мимика, голосовое интонирование).

Заражается чувствами сверстника: плачет, смеется.

Эмоционально реагирует на другого ребенка.

Эмоционально по-разному реагирует на знакомого или незнакомого взрослого.

Быстро переходит из одного эмоционального состояния в другое: от радости к капризу.

Легко поддается переключению внимания (отвлечению).

Познает окружающее через свои эмоциональные ощущения (с высоты можно упасть - "больно", дотронуться до батареи - "горячо").

Собственную речь (отдельные слова) дополняет мимикой, движениями, интонированием.

Взгляд приобретает различные выразительные оттенки: радостный, заинтересованный, спрашивающий, просящий и др.

Улыбками, заглядыванием в глаза или криком, капризами привлекает внимание близкого взрослого.

Эмоционально раскован с близкими, напряжен с незнакомыми людьми.

Эмоционально привязан к маме (эмоционально зависим). Плачет при ее уходе; недолго грустит, оставшись с незнакомым взрослым.

Удивляется, пугается неожиданного, нового.

Напряжение, недовольное выражение лица появляются при ограничении движении, дискомфорте, отказе в желаемом.

Проявляет интерес к играм других детей.

Заинтересовывается новой игрушкой, действиями с ней.

Эмоционально напряжен при неумении.

Радуется при получении результата от некоторых игровых действий, выполненных взрослым или самостоятельно.

Рад совместным со взрослыми играм-занятиям, веселым играм.

Эмоционально различно реагирует на плясовые и спокойные мелодии; напевность стихов, прибауток, песенок.
Речевое развитие

Понимание речи:

Понимает многие названия знакомых игрушек, окружающих предметов, знает имена близких взрослых, названия одежды, обозначения действий, некоторых бытовых ситуаций.

Показывает по просьбе взрослого части лица у человека и у образной игрушки.

Выполняет одно-два поручения взрослого, связанные со знакомыми действиями: приносит, находит, играет в "ладушки".

С интересом рассматривает картинки в книжке (узнает персонажей).

Слушает потешки, стихи, песенки.

Активная речь (произносит до 20 облегченных слов):

Произносит простые слова, соотносит их с предметами,действиями. Употребляет слова (в индивидуальном произношении):

* в момент радости,
* при удивлении,
* констатируя знакомые явления,
* в процессе двигательной активности,
* по подражанию,
* по просьбе взрослого,
* в процессе своих игровых действий.

Продолжает произносить лепетные звуки. Имитирует звуки (слова) по просьбе взрослого ("лает", "пищит", "гудит").
Бытовые навыки

Пьет из чашки (немного).

Держит ложку в кулачке, опускает в густую пищу, набирает немного, доносит до рта, ест (взрослый докармливает).

"Вытирает" руки, лицо при умывании.

Начинает проситься на горшок.
Физическое развитие

Ходит самостоятельно, но может и падать. Устойчиво стоит, приседает, наклоняется, поворачивается, пятится (меняет положения). Может иногда ползать.

Поднимается на лесенку детской горки приставным шагом. Ходит по доске, лежащей на полу. Поднимает руки вперед, вверх, в стороны, отводит за спину, вращает (стоя, сидя, лежа):

* по показу,
* по слову взрослого,
* самостоятельно.

Шевелит пальцами, вращает кистями рук

Вчера были на дне города долгопрудный. Правда, только 15 минут. Пели "хай фай" и был красивый салют. А потом пошли во "фьюжен".

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра